c언어 이중연결리스트 예제

이중 언어 발달에 대한 입력 효과의 연구에서 관심있는 한 가지 주제는 임계 값 효과가 있는지 여부입니다. 최소 임계값이 제안되어 입력의 20% 미만을 나타내는 경우 자녀가 언어를 습득하지 않도록 합니다. 이 믿음에 대한 증거는 결정적이지 않습니다. 2세가 되면 스페인어로 입력된 의견의 20%만 듣는 아이들조차도 스페인어를 배웠습니다.19,27 그러나 언어 간의 이러한 기술 격차는 지속 가능하지 않을 수 있습니다. 아이들은 궁극적으로 사용을 중단하고 따라서 그들이 낮은 기술 수준을 가지고있는 언어를 학습을 중지 할 수 있습니다.21,36 상위 임계 값도 제안되었습니다, 자신의 언어 중 하나에 자신의 입력의 60 또는 80 %를 가지고 있는 아이들은 그 언어를 다르게 개발 단일 언어 어린이에서. 초기 생산적인 언어 개발에 대한 데이터에서는 이러한 종류의 임계값에 대한 증거가 없습니다. 단일 언어와 이중 언어의 차이의 크기는 작고 이중 언어가 지배적 인 언어로 평가 될 때 항상 통계적으로 유의하지는 않지만 (입력의 70 % 이상을 구성함), 몇 가지 중요한 차이점은 여전히 관찰.19 수용 언어 능력의 개발에 입력의 관계는 다를 수 있습니다. 언어를 이해하는 능력을 개발하는 것은 언어를 말할 수있는 능력을 개발하는 만큼 많은 입력을 필요로하지 않는다는 몇 가지 증거가있다.37-39 많은 신화와 많은 편견은 이중 언어 교육 주위에 성장했다. 영국과 폴란드의 연구자들은 가장 확고한 오해를 나열했습니다:[13] 다음 기사는 영어를 가르치는 세 가지 이중 언어 방법의 각각뉴욕 대도시 지역의 예를 나타냅니다. NABE의 우선 순위는 다음과 같습니다 : 언어및 문화적으로 다양한 어린이를위한 교육 프로그램 및 관행 개선; 이중 언어 및 이중 언어 교육자에게 고품질의 전문 개발 기회를 제공합니다. 영어 학습자 (EL)에 서비스를 제공하는 양질의 이중 언어 프로그램에 대한 적절한 자금 확보; 그리고 국가와 지역 사회가 지속 가능한 교육 개혁을 추진함에 따라 ELs의 권리를 명확하게 유지합니다.

이 수업은 주 기금으로 운영되는 이중 언어 프로그램의 일부입니다. 오닐 메지아 부인의 수업에 있는 18명의 아이들은 제한된 영어 사용자로 분류됩니다. 많은 사람들이 최근에 과테말라, 에콰도르, 페루, 멕시코, 콜롬비아 와 같은 국가에서 미국에 왔다. 많은 수개 국어가 최대 6 개 언어를 알고 있지만, 숫자는이 시점을 지나 급격히 떨어집니다. [28] [51] 이보다 더 많은 말을 하는 사람들-마이클 에라드가 열한 명 이상을 제안하는 사람들은 때때로 하이퍼폴리글롯으로 분류된다. [52] 예를 들어, 주세페 카스파 메조판티는 30개에서 72개 언어로 어디에서나 말한 것으로 유명한 이탈리아 사제였다. [28] [51] 고급 언어 적성의 원인은 아직 연구 중입니다. 한 이론은 자궁에있는 동안 아기의 테스토스테론 수준에 스파이크가 뇌 비대칭을 증가시킬 수 있음을 시사, 이는 음악과 언어 능력에 관련 될 수있다, 다른 효과 중. [53] 둘레이, 에이치, 엠 버트, S. 크라셴. (1982).

언어 2. 뉴욕: 옥스포드 프레스. 이중 언어 교육은 간단한 레이블, 그 공식적인 정의는 이해하기 어렵지 않다. 그러나 운영이 쉬운 교육 전략은 아닙니다.

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